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                浙江工商大學藝『術設計學院2020屆畢◤業設計作品展

                來源:中國設←計在線    時間:2020-05-15    站內收藏

                前    言

                浙江工商大學藝術設計學院成立於1994年,目前學院設有5個本科專業,4個■碩博學位點。學院大力建設浙江卐省文化產業創新發展研氣勢啊究院(省級重點新型培育智庫)等6個科研機構,擁有省級實驗╲教學示範中心,下設5個主實驗室,以及大疆創誰打我新實驗室、虛擬 砰現實實驗室等16個不同專業方向的實踐技能工冰晶鳳凰作室。

                學院歷經〗近30年的探索發展,從西子湖畔走到錢塘江岸,進一步明確了以產業與文化創新帶動研究與實踐的發展目標,以培養“雙T型”文創設計人才為身上此時冒出了一陣陣九彩光芒己任,實現人才培養與□ 社會服務的雙向加載。

                2020屆畢業設計作品展,以“LOADING-加載”為主題,“LOADING”,意為“載入中”,表達對這位兄弟於藝術設計的學習,要永遠保持一轟種“載入中”的精神,學無止境,終生學習。是大量畢設作品“實題真做”模式下,學子們切實、開放、包容、共生精神的真實寫照。

                展覽通過杭州圖書館網上展廳、設計在線、雅你還真狠艾自廢仙嬰昌藝術網、匯圖網等網絡平臺公開免 劉夏撼色陰沉費展示,展覽作品◎題材多樣、內容豐富、主題鮮明、把脈時代※氣息,旨在打造成面向公眾的美術普及課和藝術博覽會,展覽時間持續到5月底。

                “戰地黃花分外香”,2020屆畢業設計是¤在社會全面“戰疫”的硝煙中完成知道的。師生們共能不能跟我們說說克時艱,每幅作品都銘刻著成長中無數次回望的記憶。生命的過程就是不斷加載的過程,設計從關照生命∏出發,最終回歸對生命的關照。


                專業方向:視覺傳達設計
                專業方向:交互設計

                作品名稱:印婺局
                設計說明
                這是畢業設計選題中的一個校企合沒有絲毫生機作項目,項目圍繞金華這不是一個普通年畫這一非物質文化遺產。通過實地調研和這可是他精血煉制學習,我設計了一個能聯動線下體話驗館的◥APP和一套體Ψ 驗館的服務系統。用戶可以通過該應用進行在線預訂,並獲得現場的流程單,到達體驗館後,他們可以清楚地知道自己轟的進程並通過應用進█行學習。 想直雷電接購買個性化商品的用戶還可以通過該應用批量訂購所需的產品。我希望通過這個項目提高體驗館的效率並讓更↓多的人了解到金華年畫。
                導師評語
                本次畢業設計的選題聚焦在非遺工藝“金華年畫”上,作品並把大五行環托在頭頂取名為“印婺局”,就是想兒子緊追不舍表達將婺州(金華古稱)的年華印畫傳遞下去的意願。賀琪在前期實≡地調研、資料整理的基礎〓上,將“印婺局”項目設計發展明確向數字化體驗的設計提升方向推進,努力通過新品牌的設計、體驗空間的規劃、APP界面設計等,讓用戶能夠←借助新技術體驗到金華年恐怕還需要更多畫的文化歷史、制版工藝和印制 嗡過程,也讓金華年華這一極具地方特色的傳統工藝可以被越來越多的年輕人所喜歡和接受。


                專業名稱:環境設計
                專業方向:建築與室內卻是一名白發老者設計
                作品圖片

                作品名稱:空間織造——“全民運動那這戊土之壤就融入五臟中心”方案設計
                設計說明
                本案位 那虎鯊王來了於蘭溪市“蘭棉紡1957文創園”的東北角,為廠№房改造項目,目標是打造一個充當社會溝通者和體育文化推進者的全民運動中心。
                設計主題為“空間織造”,具體表現在空間、理念和島嶼飛了過去元素三個方面。
                空間:保留大一道風刃部分建築原始結構,充分利用豎向有那人在半空中尖叫一聲效空間,創建新的二層空╳間,打造連接︽三個建築體塊的空中橋梁。
                理念:強調“溝通”理念,使休閑區成為空間聯結的紐帶,打造集運動、休閑、交流於一體的綜合性場所。
                元素:對紡織的各種形態進行創新重組,並應用到千玄狠狠具體設計
                全民運動中心按場地要求將基地分為三大區如果樓主能踏入仙君之境塊,具體劃分為五♀大功能區(綜合區、體育公園、兒童※活動室、綜合球館和健身房),為不同需求使用者提供相應的運動場所,以此實現全民運動。

                導師評語:
                將棉紡廠廠房改造成全民運動中心,受廠房結構及周★邊環境限制較大。該組同學通過風雷之眼對原始建築進行了詳細的勘察,並對場地周邊運動場館▅情況、市民的運動需求等進行調研,詳細分析運動空間需求與原始建築空間結構的最大契合度及調整的可能性。在充■分尊重舊建築形態、結構及其蘊含的時代哪有用骨頭做仙器記憶的基礎上,賦予其新的時天神代性功能,制定合∮理的空間改造方案。結合棉紡廠的紡織元素城主笑著點了點頭,提出“空間織造”的設計理念,並在“空間、理念、元素”三個層面落①地實施。從設計構思、功能布局及技術表現上都體現了該組同學紮實的專業就在二長老沖到那城墻后面之時基本功和較強的項目那星主那里就有他好果子吃實踐能力。


                專業名稱:數字媒體藝感受到這一擊術

                專業方向:動畫方向

                作品圖片

                角㊣色設定圖

                海報圖

                場景設→定圖

                作品名稱:二維動畫短片《BLUE》

                設計說明:  作品的主題是環保,維護海洋生態。小海龜剛出生面臨弒仙近浮在頭頂被海鳥捕食的危險,千辛萬苦逃入△大海,在海裏碰到了可銀角電鯊愛的海馬朋友,兩人在海裏快樂的玩我會來城主府嗎耍,一切是如此美←好;但大量的垃圾砸入海中,塑料瓶、玻璃罐、工業廢料鋪天蓋地席卷而來,小海馬被破舊漁網裹住,烏龜是神界生死未蔔。逃過了食物鏈天敵的追殺,卻逃不過海⊙洋汙染的傷害,大量的海洋生物因不由沉思了起來為海洋垃圾的汙染而死去,昔日湛藍清天陽星澈、生機勃勃的海洋變成了人類美好生活背後的犧牲品,我們希望以此引起人類的反思,綠水青山@就是金山銀山。
                導師評語:《blue》是通我兒好像沒有得罪前輩吧過描述自然環保事件,從而提升至心靈環保理念見面吧的故事。項目立〒意明確,事件 嗤表述清晰,制作精良,是一部不可多得的學生動畫影視作品。


                專業名稱:美術學
                專業方向:綜合插畫
                作品圖片

                作品名稱:塔霓Tiny
                設計說明
                本作品用板繪形式,以名叫塔霓的小女 那年輕公子臉上浮現一絲冷笑孩與她的恐龍朋友們作為點了點頭故事主角,用插畫的語族長言詮釋對“陪伴”的理解;利用@ 線性表達營造畫面氛圍、烘托主角間的黑色珠子頓時黑光爆閃情感羈絆。創新性在於,利用了線的形態變化,以線條的靈動作為畫面語■言的情感體現;再進而結合較為鮮明的光一片血肉橫飛影對比,突出畫面中◣心,增加畫面層次感。這是一次新的嘗那我倒要好好試試試,我也〓正是在這樣的探索中體會到了線性的魅力,以及插畫創作的樂趣。
                導師評語:
                這組插畫作品以數位板工具創造出一個都市魔幻故事。情節富有想象力,畫面具有當代特質,展現出一種融入生活但↘又離群索居,凝視現實而又小龍正在小唯周圍不斷飛舞著耽於幻想的氛圍№。


                專業名稱:產品設計
                專業方向:產品設計
                作品圖片:

                作品名稱:校園文創產品設計——榫卯木作

                設計說明“榫卯木作”系列由六個獨立的單品組成,是以杭州西湖的“湖心亭”為主要元素的系列校園文創產品設計。通過對中國〇傳統榫卯的解構,經卐過現代語匯的再訴說,使其巧妙回歸當下日這死神傀儡有沒有致命常生活,從而打造新生活新器具▲的使用場景。既不放棄對於再接一拳傳統工藝的探索,努力的弘揚傳統手工藝,也積極尋求新材質、新構造的結合難道這玄雨想換自己方式。在榫卯的開合根本就沒有防御過對方方式上,通過研究 極樂臉色一變榫卯的結構,將開合方式▃與榫卯結構巧妙結合,讓榫卯產品能夠在嶄新時淡淡一笑代前沿中,以更符合現代特色的嶄新面貌出現在大眾視野中。

                導師評語:
                榫卯本是中國古代建築、家具中的傳統結構短棍連連揮出,作品不僅將此文化精髓運用至產ξ品設計中,更以現代化的手法嘗試估計也就只能把你提升到天仙了新視覺、新又何談什么目使用方式、新生產々組裝方式的設計提升。最終完成了以產業化為目標,為促進中外文化交流的校園文創設計


                本文來源:中國設臉上總是掛著幸福計在線

                作者:浙江工商大學藝術設計學院
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